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Clinical utility of the Chedoke Arm and Hand Activity Inventory for stroke rehabilitation / Louise A. GUSTAFSSON / in Canadian journal of occupational therapy, vol. 77/3 (juin 2010)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inCanadian journal of occupational therapy > vol. 77/3 (juin 2010) . - p. 167-173 Titre : Clinical utility of the Chedoke Arm and Hand Activity Inventory for stroke rehabilitation Type de document : périodique Auteurs : Louise A. GUSTAFSSON; Merrill TURPIN; Caitlin M. DORMAN Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 167-173 Langues : Anglais (eng) Catégories : SYSTEME CARDIO-VASCULAIRE:ACCIDENT VASCULAIRE CEREBRAL MEMBRE SUPERIEUR EVALUATION Résumé : Description. Le Chedoke Arm and Hand Activity Inventory (CAHAI) est une mesure des résultats qui permet d’évaluer la fonction du membre supérieur après un accident vasculaire cérébral (AVC). But. Le but de cette étude était d’examiner l’utilité clinique du CAHAI lorsqu’il est utilisé par des ergothérapeutes travaillant dans le domaine de la réadaptation des personnes ayant subi un AVC. Méthodologie. Une étude qualitative comportant deux groupes de discussion a été menée auprès d’ergothérapeutes (groupe A : n = 8, groupe B : n = 5). Le raisonnement par induction a permis d’analyser les données de manière à faire ressortir des thèmes. Résultats. L’étude décrit un éventail de perspectives différentes quant à l’utilité clinique du CAHAI. Les thèmes retenus sont « l’ambiguïté des consignes et de la notation », « la façon dont nous utilisons la mesure des résultats », « la tâche dans son ensemble par opposition aux composantes motrices », « savoir quand utiliser la mesure des résultats », « déceler d’autres déficiences » et « changer la manière dont les clients exécutent les tâches ». Conséquences. L’application clinique du CAHAI pourrait bien être influencée par les valeurs véhiculées en ergothérapie, les différences de procédures quant à la formation et les obstacles organisationnels. Il pourrait être utile d’offrir aux ergothérapeutes une formation et des stratégies qui leur permettraient d’aborder ces problèmes. Permalink : http://www.ifpek.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80847 [article] Clinical utility of the Chedoke Arm and Hand Activity Inventory for stroke rehabilitation [périodique] / Louise A. GUSTAFSSON; Merrill TURPIN; Caitlin M. DORMAN . - 2010 . - p. 167-173. Langues : Anglais (eng) inCanadian journal of occupational therapy > vol. 77/3 (juin 2010) . - p. 167-173 Catégories : SYSTEME CARDIO-VASCULAIRE:ACCIDENT VASCULAIRE CEREBRAL MEMBRE SUPERIEUR EVALUATION Résumé : Description. Le Chedoke Arm and Hand Activity Inventory (CAHAI) est une mesure des résultats qui permet d’évaluer la fonction du membre supérieur après un accident vasculaire cérébral (AVC). But. Le but de cette étude était d’examiner l’utilité clinique du CAHAI lorsqu’il est utilisé par des ergothérapeutes travaillant dans le domaine de la réadaptation des personnes ayant subi un AVC. Méthodologie. Une étude qualitative comportant deux groupes de discussion a été menée auprès d’ergothérapeutes (groupe A : n = 8, groupe B : n = 5). Le raisonnement par induction a permis d’analyser les données de manière à faire ressortir des thèmes. Résultats. L’étude décrit un éventail de perspectives différentes quant à l’utilité clinique du CAHAI. Les thèmes retenus sont « l’ambiguïté des consignes et de la notation », « la façon dont nous utilisons la mesure des résultats », « la tâche dans son ensemble par opposition aux composantes motrices », « savoir quand utiliser la mesure des résultats », « déceler d’autres déficiences » et « changer la manière dont les clients exécutent les tâches ». Conséquences. L’application clinique du CAHAI pourrait bien être influencée par les valeurs véhiculées en ergothérapie, les différences de procédures quant à la formation et les obstacles organisationnels. Il pourrait être utile d’offrir aux ergothérapeutes une formation et des stratégies qui leur permettraient d’aborder ces problèmes. Permalink : http://www.ifpek.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80847

Factors influencing therapist's interventions for children with learning difficulties / Jodie COPLEY / in Canadian journal of occupational therapy, vol. 75/2 (2008)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inCanadian journal of occupational therapy > vol. 75/2 (2008) . - pp. 105-113 Titre : Factors influencing therapist's interventions for children with learning difficulties Type de document : périodique Auteurs : Jodie COPLEY, Auteur; Alison NELSON, Auteur; Merrill TURPIN, Auteur Article en page(s) : pp. 105-113 Langues : Anglais (eng) Catégories : ENSEIGNEMENT:APPRENTISSAGE ERGONOMIE:ERGOTHERAPIE PEDIATRIE Résumé : DESCRIPTION. Les ergothérapeutes utilisent une gamme d'interventions auprès des enfants ayant des troubles d'apprentissage. BUT. Cette étude avait pour but de déterminer les facteurs influant sur les décisions cliniques des ergothérapeutes lorsqu'ils sont recueillies par l'intermédiaire d'entrevues en profondeur, de courts questionnaires et observations thérapeutiques qui ont ensuite été analysés de manière théma tique. RESULTATS. Les ergothérapeutes ont utilisé une combinaison de facteurs associés à l'enfant, au thérapeute et aux services afin de concevoir une combinaison de techniques d'interventions sur mesure, puisées dans différentes approches théoriques. Les ergothérapeutes ont également utilisé des pratiques intégrées auprès de tous les enfants, afin de les inciter et de les motiver à participer, de promouvoir la maîtrise d'une tâche, de favoriser l'application de stratégies à la maison et à l'école et de faire progresser l'intervention par l'intermédiaire d'une évaluation continue. CONSEQUENCES. Le contexte familial et scolaire de l'enfant, et dans une moindre mesure, l'expérience passée de l'ergothérapeute et le contexte des services sont les principaux facteurs considérés lors du choix des interventions. Les ergothérapeutes passent continuellement d'un niveau de réflexion théorique à un niveau de réflexion pratique afin de répondre le plus efficacement possible aux besoins de chaque enfant. Permalink : http://www.ifpek.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77543 [article] Factors influencing therapist's interventions for children with learning difficulties [périodique] / Jodie COPLEY, Auteur; Alison NELSON, Auteur; Merrill TURPIN, Auteur . - pp. 105-113. Langues : Anglais (eng) inCanadian journal of occupational therapy > vol. 75/2 (2008) . - pp. 105-113 Catégories : ENSEIGNEMENT:APPRENTISSAGE ERGONOMIE:ERGOTHERAPIE PEDIATRIE Résumé : DESCRIPTION. Les ergothérapeutes utilisent une gamme d'interventions auprès des enfants ayant des troubles d'apprentissage. BUT. Cette étude avait pour but de déterminer les facteurs influant sur les décisions cliniques des ergothérapeutes lorsqu'ils sont recueillies par l'intermédiaire d'entrevues en profondeur, de courts questionnaires et observations thérapeutiques qui ont ensuite été analysés de manière théma tique. RESULTATS. Les ergothérapeutes ont utilisé une combinaison de facteurs associés à l'enfant, au thérapeute et aux services afin de concevoir une combinaison de techniques d'interventions sur mesure, puisées dans différentes approches théoriques. Les ergothérapeutes ont également utilisé des pratiques intégrées auprès de tous les enfants, afin de les inciter et de les motiver à participer, de promouvoir la maîtrise d'une tâche, de favoriser l'application de stratégies à la maison et à l'école et de faire progresser l'intervention par l'intermédiaire d'une évaluation continue. CONSEQUENCES. Le contexte familial et scolaire de l'enfant, et dans une moindre mesure, l'expérience passée de l'ergothérapeute et le contexte des services sont les principaux facteurs considérés lors du choix des interventions. Les ergothérapeutes passent continuellement d'un niveau de réflexion théorique à un niveau de réflexion pratique afin de répondre le plus efficacement possible aux besoins de chaque enfant. Permalink : http://www.ifpek.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77543

Living with parental multiple sclerosis : children's experiences and clinical implications / Merrill TURPIN / in Canadian journal of occupational therapy, vol. 75/3 (2008)

Public ISBD Aucun avis sur cette notice. [article]  inCanadian journal of occupational therapy > vol. 75/3 (2008) . - pp. 149-156 Titre : Living with parental multiple sclerosis : children's experiences and clinical implications Type de document : périodique Auteurs : Merrill TURPIN, Auteur; Chritine LEECH, Auteur; Louisa HACKENBERG, Auteur Article en page(s) : pp. 149-156 Langues : Anglais (eng) Catégories : ENFANT (4 à 11 ANS) RELATION PARENT ENFANT SYSTEME NERVEUX:SCLEROSE EN PLAQUES Résumé : DESCRIPTION. Les professionnels de la santé doivent comprendre les effets d'une maladie chronique sur les différents membres d'une famille. BUT. Cette étude examinait les expériences quotidiennes vécues par des enfants ayant un parent atteint de sclérose en plaques. METHODOLOGIE. Des entrevues exploratoires semi-structurées ont été réalisées auprès de huit enfants de Queensland, âgés de 7 à 14 ans. Les bandes vidéo ont été transcrites intégralement et analysées de manière inductive. RESULTATS. Les thèmes mis en relief étaient les suivants : le changement des rôles et responsabilités, l'impact émotionnel et les stratégies d'adaptation. Les participants ont indiqué qu'ils assumaient des responsabilités et rôles additionnels qui imposaient des restrictions à leur participation à des occupations favorables à leur développement ; ils ont décrit l'impact émotionnel et les conséquences pratiques d'avoir un parent atteint de sclérose en plaques ainsi que les différentes stratégies qu'ils emploient pour s'adapter aux répercussions de la maladie de leur parent. CONSEQUENCES. Les résultats mettent l'accent sur l'importance pour l'ergothérapeute de regarder au-delà de l'individu porteur du diagnostic et de considérer la sclérose en plaques comme une maladie chronique touchant toute la famille. Les ergothérapeutes peuvent aider les parents et les enfants à poursuivre leurs occupations en leur offrant des interventions judicieuses et en les aiguillant vers des réseaux de soutien. Permalink : http://www.ifpek.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78024 [article] Living with parental multiple sclerosis : children's experiences and clinical implications [périodique] / Merrill TURPIN, Auteur; Chritine LEECH, Auteur; Louisa HACKENBERG, Auteur . - pp. 149-156. Langues : Anglais (eng) inCanadian journal of occupational therapy > vol. 75/3 (2008) . - pp. 149-156 Catégories : ENFANT (4 à 11 ANS) RELATION PARENT ENFANT SYSTEME NERVEUX:SCLEROSE EN PLAQUES Résumé : DESCRIPTION. Les professionnels de la santé doivent comprendre les effets d'une maladie chronique sur les différents membres d'une famille. BUT. Cette étude examinait les expériences quotidiennes vécues par des enfants ayant un parent atteint de sclérose en plaques. METHODOLOGIE. Des entrevues exploratoires semi-structurées ont été réalisées auprès de huit enfants de Queensland, âgés de 7 à 14 ans. Les bandes vidéo ont été transcrites intégralement et analysées de manière inductive. RESULTATS. Les thèmes mis en relief étaient les suivants : le changement des rôles et responsabilités, l'impact émotionnel et les stratégies d'adaptation. Les participants ont indiqué qu'ils assumaient des responsabilités et rôles additionnels qui imposaient des restrictions à leur participation à des occupations favorables à leur développement ; ils ont décrit l'impact émotionnel et les conséquences pratiques d'avoir un parent atteint de sclérose en plaques ainsi que les différentes stratégies qu'ils emploient pour s'adapter aux répercussions de la maladie de leur parent. CONSEQUENCES. Les résultats mettent l'accent sur l'importance pour l'ergothérapeute de regarder au-delà de l'individu porteur du diagnostic et de considérer la sclérose en plaques comme une maladie chronique touchant toute la famille. Les ergothérapeutes peuvent aider les parents et les enfants à poursuivre leurs occupations en leur offrant des interventions judicieuses et en les aiguillant vers des réseaux de soutien. Permalink : http://www.ifpek.org/pmb/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78024