Le projet pédagogique de l’IFER est élaboré et discuté par l’équipe pédagogique.
Il s’applique dans le cadre de l’institut de formation et sur les terrains de stages.
Il s’appuie sur des fondements et des valeurs de référence de l’ergothérapie dans le but de structurer et d'organiser la formation.
Il s’inscrit dans le projet de l’IFPEK (Institut de Formation en Pédicurie - podologie, Ergothérapie et Masso - Kinésithérapie), qui est de former des professionnels de la rééducation et réadaptation dans un esprit de qualité et d’interprofessionnalité.
L’IFER place les étudiants et les acteurs de santé au cœur de son dispositif pédagogique.
Sa démarche est centrée autour de la construction du projet professionnel de l’étudiant.
Le projet pédagogique de l’IFER est actualisé tous les ans par l’équipe pédagogique, dans un souci constant d’amélioration et en fonction de l’évolution des pratiques professionnelles.
Développer l’autonomie de l’étudiant à travers le sens des responsabilités et l’esprit d’ouverture à l’autre.
Former des acteurs de santé compétents et créatifs, capables d’assurer des soins adaptés et de qualité et de s’inscrire dans des projets institutionnels, environnementaux et sociétaux.
Des perspectives :
Former l’étudiant à intervenir dans une approche multidimensionnelle.
Développer des principes et des pratiques de travail en partenariat et en interprofessionnalité.
Aider l’étudiant à se construire une identité professionnelle s’appuyant sur des principes d’éthique et de responsabilité.
Ancrer la formation sur la relation et l’accompagnement de la personne, au travers de médiations.
Des implications :
Créer un projet de formation partagé, interactif avec le milieu professionnel.
S’inscrire dans une démarche d’initiation à la recherche.
Faire évoluer le projet professionnel de l’étudiant, par un suivi individualisé, dans le cadre d’une pédagogie différenciée.
